- 生活科学部
英米言語文化学科
| 授業名 | 授業内容（シラバス） | 担当者名 | ||
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| 言 語 文 化 分 野 |
第二言語習得における誤答の ポスト・コロニアル的な意味について |
私たちが英語を使う際に犯す誤りを、言語的な正確さと社会的な適切さという2つの観点から分析することにより国際共通語としての英語のあり方について考えてみましょう。 | 教授 | 波多野 五三 |
| 発問過程とフィードバックの関係 | 教師が生徒に発する質問とそれに対する生徒の反応・応答は連鎖の関係にありますが、教師は「密かなシナリオ」を小刻みに書き換えながら授業を進めています。そんな先生の頭の中を覗いてみませんか。 | 教授 | 波多野 五三 | |
| 英語の不思議発見 | 英語の"I"だけはなぜいつでもどこでも大文字で書くの？英語の複数にfeetやchildrenがあるのはなぜ？alwaysの-sも複数？womanは昔は男性だった？niceはもとは「バカな」であった？she（彼女）はどこから来たかわからない？などの英語の不思議を皆さんと楽しく解決いたします。 | 教授 | 米倉 綽 | |
| 統合的活動と共同学習 | ４技能の中で学生がもっとも伸ばしたい能力といえば、スピーキング。ところが入力なくして話せませんね。話す内容が具体的でなければ表現にも戸惑います。重要な社会問題について新聞や本で調査し、みんなで話し合ってみませんか。 | 教授 | 林 桂子 | |
| 進路の選択と英語の学習 | 英語が必要な時代だといわれていますね。では、ある分野を選択すれば、どういう英語の学習が必要となるのでしょうか。高校生までは、英語の学習は、主に入学試験に向けられた、読む・書く・聴く・話す、など、ある程度決まったものですよね。しかし、その後の仕事次第では、英語に関わる必要な技術も少しばかり違ってきます。そういう話です。 | 教授 | 河内 清志 | |
| 日本語と英語の共通点と相違点 --更に、世界の他の言語と比べてみよう |
日本語と英語には共通点があるのだろうか？もしあれば、どこが同じなのだろうか？また、世界の他の言語と比べるとどんなことがわかるのだろうか？例えば、韓国語は日本語と同じ語順であるのに対し、中国語は英語と同じ語順である。このように、世界の様々な言語を比較する授業です。 | 教授 | 中村 浩一郎 | |
| ネイティブ感覚を身につける | 英語を外国語として学んでいる私たちは、自然に日本語の視点で英語を見てしまっています。英語を母国語とする人の感覚はどのようなものでしょうか？この授業では、英語と日本語を比較しながら、英語母国語話者の発想の仕方を見いだし、その感覚に近づくことを目標とします。 | 准教授 | 田中 秀毅 | |
| 日本語の発音と英語の発音 | 日本語と英語の発音を比べ、日本語母語話者が英語を発音するときに注意しなければならない点について考える。 | 准教授 | 山本 武史 | |
| 文 学 文 化 分 野 |
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| Let's Ｓpeak English! | Let's spend a few minutes getting to know each other! Tell me about yourself. What are you interested in? Let's talk to each other in English. | 教授 | Ronald Klein | |
| "English
in the World" |
English is a very important language in many parts of the world. However, the English language that is used varies from place to place. In this lecture we will study where in the world the English language is used, and look at some of the differences between the different varieties of English. | 准教授 | John Herbert | |
| 日本人とアメリカ人の英雄観の比較 | 英雄というとどんなのを思い浮かべますか？「英雄｣というと話が難しくなりますかね？日常的に私たちが憧れる人と考えてもいいと思います。また、映画に出てくるヒーローでもＯＫです。そのような人々の捉え方をアメリカ人と日本人を対象に比較してみます。 | 教授 | 前川 裕治 | |
| ユダヤ系のアメリカ人って？ | アメリカ人は人権の坩堝とよく言われます。その中でも、ユダヤ系のアメリカ人は強烈なインパクトを持っています。彼らがどのようにしてアメリカに来たのか、そして、アメリカに来てどのような活躍をし、どのような影響を持っているのかなど考えます。 | 教授 | 前川 裕治 | |
| アメリカ黒人の戦いの歴史 | アメリカという国には人種差別があることは誰でも知っていることでしょう。黒人達がどのようにアメリカとかかわるようになり、どのような苦しみを経て自己主張をするようになり、どのような戦いを進めてきたかなどを考えます。 | 教授 | 前川 裕治 | |
| 小説の読み方いろいろ | Hemingwayという作家はよく知られています。彼の短い作品で“Indian Camp”を対象に、小説の読み方をいろいろ考えてみます。出来れば英語を読みながら考えたいのですが、日本語の訳も使いながら、作品の行間に潜むものを一緒に考えてみます。 | 教授 | 前川 裕治 | |
| ある作家のルーツを求めて | Hurstonという作家のルーツを求めて、私自身がアメリカ人の共同研究者と行なったフィールドワークをもとに製作したビデオを見ながら、アメリカの文化の説明をしたり、ルーツ探しの面白さなどを解説します。 | 教授 | 前川 裕治 | |
| 『オズの魔法使い』に学ぶ 19世紀アメリカ社会 |
アメリカの児童文学作家ボーム（Lyman Frank Baum,1856-1919）の代表作である『オズの魔法使い』（1990）は、主人公のドロシーとその仲間たちが繰り広げるユーモアにあふれる冒険物語で、出版されてから1世紀以上たった現在でも子どもたちのあいだで圧倒的な人気があります。ではこの作品の人気の秘密はどこにあるのでしょうか？当時のアメリカ社会の様子などに照らし合わせながら、一緒に考えていきましょう。 | 教授 | 森 あおい | |
| 逸脱のエロティシズム ーイギリス文学におけるホモセクシュアリティ |
イギリス社会におけるホモセクシュアリティがどのように扱われてきたのかを概観し、特に19世紀文学におけるそのコード化を考察する。フェミニズム批評、ジェンダー・スタディーズ、ゲイ・レズビアン批評を紹介し、セクシュアリティの問題を考える。 | 准教授 | 金田 仁秀 | |
| 小説とは？（イギリス文学の例） | 後世まで残る文学作品には、共通する要素がある。講義では、イギリス小説を例に挙げ、それらの要素が何であるかについて考えてみる。 | 准教授 | 山内 理惠 | |
