人間生活学部 児童教育学科 ニュース

幼稚園実習アーカイブ

初等教育実習の訪問指導で訪問させていただいた幼稚園で、生き生きと活躍する卒業生の真剣な表情と、素敵な笑顔に出会うことができました。

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呉中央幼稚園の長井麻未先生(左)と丸田奈央子先生(右)。実習生(中央)とともに笑顔で記念撮影

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聖慈幼稚園の籔安由美先生。これから、クラスの子どもたちと楽しい制作活動!
 
世の中はコロナ禍で、保育・教育の現場も様々な制約を受けていますが、その中でも、出会った卒業生の皆さんは、職場のあたたかい雰囲気に包まれて、自分の持てる力を最大限に発揮し、日々、保育者として成長を続けながら、未来を担う子どもたちに寄り添い、共に育ち、それぞれが美しく輝いていました。

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スカウトランドひまわり幼稚園の松永朱音先生。楽しいお昼の準備に一生懸命

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スカウトランドひまわり幼稚園の山田玲那先生。いつものクラスで、ちょっと記念撮影

実習生(在校生)は、本学の先輩から的確で優しいアドバイスを受け、実習へのモチベーションがアップしただけでなく、現場で活躍する先輩たちの姿にたくさんの良い刺激を受けて、幼児教育・保育の仕事に対する思いが深まり、未来の自分のイメージを思い描くことができるようになりました。

最後になりましたが、ここで紹介させていただきました卒業生の皆さんと、面会ならびに写真撮影を許可してくださいました幼稚園の、園長先生をはじめとする皆さまに心より感謝致します。


児童教育学科のインスタグラムにも幼児教育シーンをたくさん紹介しています。ぜひご覧ください。

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6月、児童教育学科4年生の初等教育実習(幼稚園・小学校)が始まりました。
今回は幼稚園実習の様子をお伝えします。

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新型コロナウイルスの感染対策のため、実習前から衛生・体調・行動の管理をして準備を整えてきました。
また、事前オリエンテーションで配属クラスがわかっていたため、実習が始まる前に、自分なりに保育指導案・学習指導案を作成して準備しておきました。
そのため、クラス担任の先生にご指導いただきながら修正をして、よりよい実践をすることができました。
幼稚園実習では、園児の登園から降園までの1日の保育を任されました。
全日実習の指導案で立案した一日の流れ(日課)に沿って、時計を見ながら保育室の環境を準備をしたり、子どもたちに言葉をかけたり関わったりする難しさを体験しました

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実践を終えてみると、立案をする時に子どもたちの姿を詳細に予想できていないことに気づきました。また、目の前の子どもたちと関わっていると、それ以外の子どもたちのことをあまり把握していないことにも気づきました。
さまざまなことが同時多発的に起こるのが幼稚園。視野を広く保ちながら、一人ひとりの子どもたちの興味関心や気持ちに寄り添った関わりをしていくことができるようになりたい、という願いや自己課題が明確になりました。

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3月10日に、2021年度の初等教育実習(幼稚園実習・小学校実習)に向けてのガイダンスが開催されました。

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対象の学生は、実習園・実習校に提出する書類の作成・提出方法の説明を受けました。

また、今年度に実習を経験した4年生(小学校実習:川邊愛美さん、幼稚園実習:山本若菜さん)から実習の報告とアドバイスがありました。

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先輩は、

「担当の先生に積極的に質問をする、子どもたちと積極的に関わるなど、先生側からと子ども側の両方の視点をもって学ぼうとする姿勢が必要」

「事前オリエンテーションで配属希望クラス・学年があれば伝えるとよい。配属が決まったら、発達段階の確認や学習内容の確認をして指導案作成につなげるとよい」

「事前指導の授業で実習日誌の記入ポイントを修得しておくと、保育に参加している時に大切な場面を捉えることができた」

「授業・保育実践してみると導入が大切だということに気づいた」

「板書指導を受けたり、板書計画を立てると、児童に分かりやすい板書ができるようになった。漢字の書き順を確認しておくことも必要」

など、実体験から振り返ってアドバイスをしていました。

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全体でアドバイスを受けた後の個別相談では、先輩が記録した実習日誌を見ながら、質問に答えていました。先輩が記入した日誌から実習の様子が鮮明に想像でき、自分が何を準備していけばよいのかが明確になりました。

このように、児童教育学科では実習前に心配の募る後輩の気持ちを、先輩たち、教員が支えています。

★児童教育学科の学生がシャレオ大学生コンサートに動画配信で参加しています。

 空にかかる虹を心に思い描きながら聴いてください!

 https://www.youtube.com/watch?v=zmrQpkq0qiI&t=7s

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