生活デザイン学科のインテリアに興味のある1年生から3年生が、一般社団法人「ひろしまきもの遊び」の和室空間のインテリアデザインにのぞみました。

現在、「ひろしまきもの遊び」は産学連携プロジェクト「HJUきものリメイクラボ」でご協力いただいています。
その事務所の一画にある和室には、外国人などの観光客が訪れるため、きものやその装飾品が多く飾られています。

今回、「その空間に合うように壁面に設置されている大・小の開口部をリノベーションしたい」という要望をうけてのデザイン活動となりました。
早速現地調査を行い、外国人から見た和の空間を学び、予算内でのアイディアを練って、プレゼンテーションを行いました。

現地調査の様子

3年生石井まるみさんの提案「IRODORI YURAMEKI」

2年生中村優花さんの提案「霰」

2年生梅岡優真さんの提案「綴じた光」

1年生佐野詩月さんの提案「かぐや姫」

今回は都合により実施には至りませんでしたが、実施を前提としたインテリアデザインはとてもよい経験になりました。

生活デザイン学科では小規模･少人数大学だからこそできる、一人ひとりに寄り添った教育、課外活動の支援を行っています。
学生の「やってみたい」という意欲を大切に、様々なプロジェクトに取り組んでいます。
この経験が「自信」となり、そして「強み」となって将来自分らしい生き方へとつながっていくことでしょう。

学生たちの様々な活動の様子は学科公式インスタグラム、学科公式Ｘ（ツイッター）でも紹介しています。
入試情報やオープンキャンパスの情報もありますので、是非本学科に興味のある方はフォローをお願いします！

2023年末にブライダル業界探求プロジェクトが発足しました。

このプロジェクトはブライダル業界に興味のある高校生に対するイベントを企画、運営するために、結婚式場の見学やブライダル業界で働くOG訪問を行い、自身の就職活動の実績作りにもつなげる課外活動です。
先日この活動の一環で、ラグナヴェール広島様にご協力いただき、メンバー4名と取材に行きました。

まずは施設をご案内いただきました。

ブライダルプランナーのご経験もある総支配人の古巻様からお話をいただき、ここを利用する方にどのような思いで接しておられるか、またラグナヴェール広島だからできることをどのように伝えているのか、丁寧に教えていただきました。

式場や披露宴会場、控室やクロークやお手洗いに至るまで、こまやかな計算がされている様子がうかがえました。

現在プロジェクトに参加している学生はファッション系の学生がほとんどですが、お話を聞けば聞くほど、空間デザインやお料理、映像やグラフィックデザイン、そしてイベント企画も関係するため、生活デザイン学科の4つのデザイン領域にすべて通じる業界の一つだと感じました。

施設見学後はメンバーが事前に考えていた質問用紙を使って、質問をさせていただきました。ブライダルコーディネーターの仕事についてや適性、なるために必要な経験など、本当に詳しくお話しいただきました。

さらに、ラグナヴェール広島に併設されているドレスルームに所属するドレススタイリストの方にも取材させていただきました。

ブライダル業界にかかわる仕事の中でも人気の2職種について、お話を聞かせていただき、学生たちもとても参考になったようです。

今回の取材の成果は3月20日に行われる春のオープンキャンパスで発表予定です。
取材に行ったメンバーがウェディングアイテムである席次表の体験を企画しているので、作りながらぜひお話をしてみてください。

また、学科公式インスタグラム、学科公式Ｘ（ツイッター）でもこれまでの活動を紹介しています。
新年度もこのプロジェクトは継続しますので、お楽しみに！

建築士課程では1月下旬に卒業研究最終報告会が行われました。
これまで研究してきた自身のテーマについてスライドを使い発表しました。
発表後は副査の先生や他の先生方から質問を受け、スライドの内容だけでなく作成した論文等も参照しながら質問に答えます。

発表の様子

緊張している学生も多く見られましたが全員発表することが出来ました。

今回発表した皆さんは自身の研究テーマについて最大限研究結果を伝えることができたでしょうか。これから社会に出ても様々なことに興味関心を持ち続けてください。

今回紹介したのは建築士課程の卒業研究最終報告会でしたが、本学科では生活プロデュース領域、被服・ファッション領域、インテリア・住居・建築領域、地域デザイン領域すべての領域で学生は卒業研究に取り組み、発表会兼口頭試問でその成果をまとめています。

研究内容によって、論文のみの場合もあれば、建築模型やグラフィックデザイン、衣装や小物など制作を伴う場合もあります。どのような卒業研究にもしても、学んだことを踏まえ、自分の意見を根拠を持って提示する経験は、「伝える力」の土台となります。

4年生の皆さん、あとは学位記授与式を待つばかりですね！本当にお疲れさまでした。