2024年１月10日（水）に、３年生と１年生が４年生の先輩から進路決定と就職活動についてアドバイスを受けました。
３年生は今後の就職活動のイメージをもつこと、１年生は２年生からのコース（幼児教育コース、児童教育コース）選択の参考にすることが目的でした。

全体会では３年生と１年生全員が参加し、４年生から業種を決めた理由とその経緯、内定先を決めた理由とその経緯、就職活動の流れや相談相手、対策（事前準備）したことなどを聞きました。

今年度は、広島市出島保育園で園長をされている石原司乃先生に来学いただき、公立保育園の採用試験や職場の特徴など公務員保育士についてお話を伺いました。

その後の分科会では、３年生が一般企業、施設、小学校、私立幼稚園、私立保育園、公立保育園の６グループに分かれて、全体会のお話を受けて個別に質問していきました。
就職活動はまだ先だと思っていましたが、先輩からの丁寧なアドバイスを受けて、今後どのように就職活動をしていくのかを考えるよい機会となりました。

今回、後輩にアドバイスをしてくれた４年生のみなさん、ありがとうございました。

　12月23日（土）の13：00～15：00に「子どもとつくる科学遊び研究会」の学生が中心となって「第10回ものづくりチャレンジラボ！～科学の不思議を楽しみ、失敗から学ぶ～」（公益財団法人 マツダ財団市民活動支援事業）を開催しました。参加してくれた小学生の子ども６名（男子２名・女子４名）と本学の学生４名が一緒にものづくりをしました。

　今回は、前回に引き続き、子ども達一人ひとりが、今までしてきたものづくりの中で再度チャレンジしたいものを選んで取り組みました。どろだんごづくりを選んだ子どもが２名、トトロどんぐりやじろべえづくりを選んだ子どもが１名、ペットボトルロケット飛ばしを選んだ子どもが３名いました。

　まずは、子ども達一人ひとりに、今日の活動の目標を決めてもらいました。どろだんごづくりを選んだ子ども達は「大きなどろだんごを光らせる！」、トトロどんぐりやじろべえづくりを選んだ子どもは「バランスのとれたやじろべえを２個以上つくる！」、ペットボトルロケット飛ばしを選んだ子ども達は「20ｍ以上ロケットを飛ばす！」「木を越える！」などの目標を設定しました。

　どろだんごづくりを選んだ子ども達は、前回作った大きなどろだんごを大切に持って来ていました。今回は、その大きなどろだんごを再度丸くして、サラ粉をかけて磨く作業をしました。学生と一緒に凹んだ穴を泥で埋めたり、サラ粉を何度も何度もふりかけて磨いたりしていました。途中ひび割れを起こしたときは、水をかけて直していました。1時間近く根気強く磨いていました。

　トトロどんぐりやじろべえを選んだ子どもは、どんぐり選びをした後、トトロの絵を描く前にまずは、どんぐりやじろべえを作ることにしました。どんぐりに穴を開けたり、グルーガンを使って穴につまようじを付けたりすることは前回もしたので慣れた手つきで行っていました。そして、やじろべえを作った後、ペンを使ってトトロを描いてニスを塗って仕上げました。バランスがとれないときは、どんぐりの上に小さなどんぐりを２つ付けてバランスをとる工夫をしていました。

　ペットボトルロケット飛ばしを選んだ子ども達は、広い場所に出て、前回作ったペットボトルロケットを飛ばしました。水の量は自分で調節して、数回飛ばしました。全員が活動の最初に設定した目標より遠くまで飛ばすことができました。夏に飛ばしたときは30ｍ先にある木を越えることはできなかったのですが、今回はその木を越えるほど遠くまで飛ばすことができた子どもがいました。

　このように13：00～14：20は、子ども達一人ひとりが選んだものづくりを行いました。その後は、学生から子ども達へプレゼント渡しをしました。プレゼントの中身は、チョコレート数個と科学遊びのおもちゃ５点（トトロどんぐりコマ、うちわ回し、碁石コマ、逆さビー玉コマ、リングキャッチャー）です。学生達がおもちゃの遊び方を伝えながら30分間、これらのおもちゃを使って科学遊びをしました。碁石コマが立って回ったり、４個つけたビー玉が逆さになって回ったりする現象に子ども達は驚いていました。また、うちわ回しやリングキャッチャーはすぐには成功しないのですが、成功するまで何度もチャレンジする姿を見ることができました。

　活動の最後には振り返りを書きました。そして、学生全員で子ども達を大学の門まで見送りました。今年度、10回行った「ものづくりチャレンジラボ！～科学の不思議を楽しみ、失敗から学ぶ～」は今日が最後でした。「来年も参加したい！」と話してくれた子どもも多くいました。今回の活動の最後に書いた子どもと学生の振り返りを紹介します。

子どもの振り返り

●30回空気つぎで空気を入れて、溝まで飛んでしまってロケットはぼろぼろになったけど、記録が更新できて良かったです。いろいろなものを作ることができて楽しかったです。

●大きいどろだんごを作るとき、ひびが入ったりしたけど、うめたりして上手にできたので良かったです。大きいのも小さいのも作ることができて嬉しかったです。最初は難しかったけど上手くできたので、こわさないように大切にしたいです。

学生の振り返り

●リング通しやうちわ回しでは、なかなか成功しない子どももいて途中諦めかけていました。しかし、コツを伝えたり、一緒に重心を探したりすることで、最後は挑戦するようになっていて、どのような声かけをするかが重要だと学びました。子ども達のキラキラした目を見ることができたので、とても充実した活動になりました。

●飛んだペットボトルが壊れたり、木にひっかかって取れなくなったりしたとき、すごく悲しい顔をしていた子どもがいました。とても大切だったんだなと思いました。ペットボトルロケットを飛ばした子ども達は、自分の目標が達成できるとすぐに「できた！」とアピールしていたので目標を意識して頑張っていたんだなと感心しました。

12月2日（土）・3日（日）の2日間、高知市で行われた「第64回中四国保育学生研究大会」に、子どもチャレンジラボ「にじいろマフ」に所属している児童教育学科の学生、児童教育学会役員の学生と教職員計17名が参加しました。

「にじいろマフ」は今年度始まった新しい子どもチャレンジラボで、発達障害児との遊びや手作りおもちゃに関する研究会です。
イギリスでは、ボランティアの方々がマフ（筒状のニット製品）をつくり、 病院等で認知症の方々の不安を和らげたり、コミュニケーションを円滑にするため活用しているということを知り研究を始めました。

４月から発達障害について学んだり、マフのデザインを考えました。夏休みには「ちくちくの会」を開き、大学でアイデアを持ち寄りながら、楽しく制作を行いました。８月から９月にかけて広島市内の児童発達支援センターエポックにご協力をいただき実習を行いました。

後期からは、月・火曜日に毎週のように集まって、実習をふり返り、研究発表の資料作りを進めました。

中四国保育学生研究大会１日目は、開会式や学生交歓会があり、基調講演として馬場耕一郎氏（こども家庭庁）による「これから保育者を目指す君たちへのメッセージ」を聴講し、自分たちが保育者になったときに一番大切にしたいことなどを改めて考える時間になりました。

学生交歓会では、当番校である高知学園短期大学の学生によるクリスマスファンタジーを見たり、高知学園短期大学附属高知幼稚園の園児による「よさこい鳴子踊り」に参加して一緒によさこいを踊りました。
また、広島女学院大学のアピールをしたり、次年度開催校の学生代表として児童教育学会副会長の岡本由希音さん（2年生）が挨拶をしました。

２日目は、「発達障害児支援におけるマフの活用と可能性」というテーマで研究発表をしました。発表者は、「にじいろマフ」部長の広中わかなさんと太尾田実希さんです。